இந்தியாவில் உயர்கல்வியின் சர்வதேசமயமாக்கல்

கொள்கை சூழல் மற்றும் நியாயம்

டிசம்பர் 2025-ல், நிதி ஆயோக் இந்தியாவில் உயர்கல்வியின் சர்வதேசமயமாக்கல் குறித்த ஒரு விரிவான கொள்கை அறிக்கையை வெளியிட்டது. இந்தியாவை ஒரு உலகளாவிய கல்வி மையமாகவும், வளர்ந்து வரும் ஆராய்ச்சி மையமாகவும் நிலைநிறுத்துவதே இதன் நோக்கமாகும். இந்த தொலைநோக்குப் பார்வை, உலகளாவிய ஈடுபாடு, கல்விசார் இயக்கம் மற்றும் நிறுவன சுயாட்சி ஆகியவற்றை வலியுறுத்தும் புதிய கல்விக் கொள்கை 2020-உடன் நேரடியாக ஒத்துப்போகிறது.

இந்தியா தற்போது வெளிச்செல்லும் மற்றும் உள்வரும் மாணவர் இயக்கத்தில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க ஏற்றத்தாழ்வை எதிர்கொள்கிறது. இந்தியாவில் படிக்கும் ஒவ்வொரு வெளிநாட்டு மாணவருக்கும், சுமார் 28 இந்திய மாணவர்கள் வெளிநாடுகளுக்குச் செல்கின்றனர். இந்த ஏற்றத்தாழ்வு திறமைகளைத் தக்கவைத்தல், கல்விசார் பன்முகத்தன்மை மற்றும் உலகளாவிய செல்வாக்கு ஆகியவற்றில் நீண்டகால தாக்கங்களை ஏற்படுத்துகிறது.

நிலையான பொது அறிவுத் தகவல்: இந்தியா உலகின் மிகப்பெரிய உயர்கல்வி அமைப்புகளில் ஒன்றைக் கொண்டுள்ளது. 1,100-க்கும் மேற்பட்ட பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் 43 மில்லியன் மாணவர்களுடன், மாணவர் சேர்க்கையின் அடிப்படையில் உலகளவில் முதல் மூன்று இடங்களில் ஒன்றாகத் திகழ்கிறது.

பொருளாதார மற்றும் மூலோபாய முக்கியத்துவம்

இந்திய மாணவர்களின் வெளிநாட்டுக் கல்விச் செலவு 2025-ஆம் ஆண்டுக்குள் ₹6.2 லட்சம் கோடியாக இருக்கும் என்று கணிக்கப்பட்டுள்ளதாக அந்த அறிக்கை எடுத்துக்காட்டுகிறது. இந்தத் தொகை இந்தியாவின் மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியில் கிட்டத்தட்ட 2% மற்றும் 2024-25 நிதியாண்டின் வர்த்தகப் பற்றாக்குறையில் சுமார் முக்கால் பங்காகும். இத்தகைய தொடர்ச்சியான மூலதன வெளிப்பாடு, உள்நாட்டுத் திறனை வலுப்படுத்துவதன் அவசரத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது.

பொருளாதாரத்தைத் தாண்டி, கல்வி என்பது ஒரு மென் சக்தி மற்றும் அறிவுசார் தூதரகத்தின் கருவியாகக் கருதப்படுகிறது. சர்வதேச மாணவர்களை ஈர்க்கும் நாடுகள் பெரும்பாலும் நீண்டகால கலாச்சார செல்வாக்கு, ஆராய்ச்சித் தலைமை மற்றும் புத்தாக்க நன்மைகளைப் பெறுகின்றன.

நிதி ஆயோக் அறிக்கையின் முக்கிய கண்டுபிடிப்புகள்

2001-ஆம் ஆண்டிலிருந்து வெளிநாட்டு மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 518% அதிகரித்திருந்தபோதிலும், 2022-ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி இந்தியாவில் சுமார் 47,000 சர்வதேச மாணவர்கள் மட்டுமே இருந்தனர். இந்த எண்ணிக்கை இந்தியாவின் மக்கள்தொகை அளவு மற்றும் கல்வித் திறனுடன் ஒப்பிடும்போது குறைவாகும். இலக்கு வைக்கப்பட்ட சீர்திருத்தங்களுடன், 2047-ஆம் ஆண்டுக்குள் இந்தியா 7.89 முதல் 11 லட்சம் சர்வதேச மாணவர்களை ஈர்க்க முடியும் என்று அந்த அறிக்கை மதிப்பிடுகிறது.

வெளிச்செல்லும் மாணவர் இயக்கம் ஒரு சில நாடுகளிலேயே குவிந்துள்ளது. வெளிநாடுகளில் உள்ள 13.5 லட்சம் இந்திய மாணவர்களில், சுமார் 8.5 லட்சம் பேர் அமெரிக்கா, இங்கிலாந்து மற்றும் ஆஸ்திரேலியா போன்ற உயர் வருமானம் கொண்ட நாடுகளில் படிக்கின்றனர். இது வெளிநாடுகளில் தர நன்மைகள் மற்றும் உள்நாட்டு வரம்புகள் இரண்டையும் பிரதிபலிக்கிறது.

நிறுவனங்கள் திறன் இடைவெளிகளைப் புகாரளித்தன. சுமார் 41% நிறுவனங்கள் உதவித்தொகை இல்லாததைக் குறிப்பிட்டன, அதே நேரத்தில் 30% நிறுவனங்கள் தர உணர்வு சிக்கல்களைக் குறிப்பிட்டன. சர்வதேச திட்டங்கள் மற்றும் மாணவர் ஆதரவு அமைப்புகளுக்கான உள்கட்டமைப்பும் சீரற்றதாகவே உள்ளது.

மூலோபாய கொள்கை பரிந்துரைகள்

இந்த அறிக்கை 76 செயல் பாதைகள் மற்றும் 125 செயல்திறன் குறிகாட்டிகளால் ஆதரிக்கப்படும் 22 கொள்கை பரிந்துரைகளை கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. நிதி நடவடிக்கைகளில் முன்மொழியப்பட்ட பாரத் வித்யா கோஷ், $10 பில்லியன் ஆராய்ச்சி இறையாண்மை நிதி, மற்றும் உலகளாவிய மாணவர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்களை ஈர்ப்பதற்கான விஸ்வ பந்து உதவித்தொகை ஆகியவை அடங்கும்.

ஏசியான், பிரிக்ஸ் மற்றும் பிம்ஸ்டெக் போன்ற குழுக்களை இலக்காகக் கொண்ட தாகூர் கட்டமைப்பு என்று முறைசாரா முறையில் குறிப்பிடப்படும் எராஸ்மஸ்+ போன்ற பலதரப்பு பரிமாற்றத் திட்டம், இயக்க முயற்சிகளில் அடங்கும். இந்தக் கொள்கை சர்வதேச வளாகங்கள் மற்றும் வளாகத்திற்குள் வளாக மாதிரிகளையும் ஊக்குவிக்கிறது.

விரைவான விசாக்கள், ஒற்றை சாளர அனுமதிகள் மற்றும் வெளிநாட்டு ஆசிரியர்களுக்கான உலகளாவிய போட்டி ஊக்கத்தொகைகள் ஆகியவற்றில் ஒழுங்குமுறை சீர்திருத்தங்கள் கவனம் செலுத்துகின்றன. சர்வதேச ஒத்துழைப்பு மற்றும் வெளிநடவடிக்கையை உள்ளடக்கிய NIRF அளவுருக்களை விரிவுபடுத்த பிராண்டிங் நடவடிக்கைகள் முன்மொழிகின்றன.

நிலையான பொது கல்வி குறிப்பு: ஆஸ்திரேலியா மற்றும் கனடா போன்ற நாடுகள் தேசிய பல்கலைக்கழக தரவரிசை மற்றும் நிதி கட்டமைப்புகளில் சர்வதேசமயமாக்கல் அளவீடுகளை உள்ளடக்கியுள்ளன.

ஒழுங்குமுறை சீர்திருத்தங்கள் மற்றும் செயல்படுத்தல் பாதை

விக்ஸித் பாரத் சிக்ஷா அதிஷ்தான் மசோதா 2025, UGC, AICTE மற்றும் NCTE ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைந்த ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பால் மாற்ற முன்மொழிகிறது. மூன்று கவுன்சில்கள் ஒழுங்குமுறை, அங்கீகாரம் மற்றும் கல்வித் தரங்களை மேற்பார்வையிடும். இந்த அமைப்பு NEP 2020 இன் “இலகுவான ஆனால் இறுக்கமான” ஒழுங்குமுறைக் கொள்கையை ஆதரிக்கிறது.

எளிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒழுங்குமுறை சுற்றுச்சூழல் அமைப்பு ஒப்புதல் தாமதங்களைக் குறைக்கும், நிறுவன தரத்தை மேம்படுத்தும் மற்றும் விரைவான உலகளாவிய கூட்டாண்மைகளை செயல்படுத்தும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.

சவால்கள் மற்றும் முன்னோக்கி செல்லும் வழி

தொடர்ச்சியான தர உணர்வு இடைவெளிகள் மிகப்பெரிய தடையாகவே உள்ளன. உலகளாவிய தெரிவுநிலை, ஆராய்ச்சி வெளியீடு மற்றும் முன்னாள் மாணவர் ஈடுபாடு ஆகியவை முறையான வலுப்படுத்தலைத் தேவை. சர்வதேசமயமாக்கல் ஒரு நிறுவனம் அளவிலான உத்தியாக மாற வேண்டும், ஒரு புறச் செயல்பாடாக அல்ல.

நீண்டகால வெற்றி என்பது கொள்கை ஒத்திசைவு, ஒழுங்குமுறை நிலைத்தன்மை மற்றும் கல்வித் சிறப்பில் நீடித்த முதலீட்டைப் பொறுத்தது.

நிலையான உஸ்தாதியன் நடப்பு நிகழ்வுகள் அட்டவணை