परिचय
राज्य स्तरीय उपलब्धि सर्वेक्षण (State Level Achievement Survey – SLAS) 2025 तमिलनाडु में आयोजित किया गया, जिसका उद्देश्य कक्षा 3, 5 और 8 के छात्रों की सीखने की उपलब्धियों (Learning Outcomes) का मूल्यांकन करना था।
यह व्यापक सर्वेक्षण 45,924 सरकारी और अनुदान प्राप्त विद्यालयों में पढ़ने वाले 9,80,340 छात्रों को शामिल करता है, जो राज्य की शिक्षा प्रणाली के सबसे बड़े मूल्यांकन अभियानों में से एक है।
स्थिर जीके तथ्य: SLAS, भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय द्वारा संचालित राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (NAS) का राज्य स्तरीय रूपांतरण है, जो छात्रों की योग्यता और समझ का राष्ट्रीय स्तर पर मूल्यांकन करता है।
विषय और कार्यप्रणाली
इस मूल्यांकन में छह प्रमुख विषयों — तमिल, अंग्रेज़ी, गणित, पर्यावरण अध्ययन, विज्ञान, और सामाजिक विज्ञान — को शामिल किया गया।
प्रश्नपत्रों को ब्लूम की वर्गीकरण प्रणाली (Bloom’s Taxonomy) के आधार पर तैयार किया गया, ताकि प्रश्न छात्रों की संकल्पनात्मक समझ (Conceptual Understanding) और उच्च-स्तरीय सोच (Higher-Order Thinking Skills) दोनों का मूल्यांकन कर सकें।
सर्वेक्षण का उद्देश्य शिक्षकों और प्रशासकों को ऐसे डेटा-आधारित अंतर्दृष्टि प्रदान करना था जो शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने में सहायक हो।
कक्षा 3 का प्रदर्शन
कक्षा 3 के छात्रों ने पर्यावरण अध्ययन (76%) और तमिल (67%) विषयों में अच्छा प्रदर्शन दिखाया।
अंग्रेज़ी में औसत स्कोर 69% और गणित में 54% रहा, जिससे यह स्पष्ट हुआ कि इस स्तर पर संख्यात्मक साक्षरता (Numeracy Skills) पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है।
स्थिर जीके टिप: राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार, कक्षा 3 को Foundational Stage के अंतर्गत रखा गया है।
कक्षा 5 के रुझान
कक्षा 5 के स्तर पर सर्वाधिक अंक तमिल (76%) में दर्ज किए गए, जबकि पर्यावरण अध्ययन (57%) और गणित (57%) में भी औसत प्रदर्शन रहा।
हालाँकि, अंग्रेज़ी में औसत स्कोर 51% रहा, जो दर्शाता है कि भाषाई और समझ कौशल में अभी सुधार की आवश्यकता है।
कक्षा 8 में गिरावट
SLAS 2025 के सबसे उल्लेखनीय निष्कर्षों में से एक कक्षा 8 के परिणामों में गिरावट थी।
औसत अंक इस प्रकार रहे — तमिल: 52%, अंग्रेज़ी: 39%, गणित: 38%, विज्ञान: 37%, और सामाजिक विज्ञान: 54%।
इन परिणामों से यह स्पष्ट होता है कि जैसे-जैसे छात्र ऊँची कक्षाओं में जाते हैं, सीखने का अंतर (Learning Gap) बढ़ता जाता है।
इससे लक्ष्य आधारित सुधारात्मक कार्यक्रमों (Remedial Programs) की आवश्यकता उजागर होती है।
स्थिर जीके तथ्य: कक्षा 8, शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act) के अनुसार उच्च प्राथमिक स्तर की अंतिम कक्षा है।
ज़िला-वार प्रदर्शन
ज़िला-वार विश्लेषण से पता चला कि 22 ज़िलों का प्रदर्शन राज्य औसत से बेहतर रहा, जबकि 15 ज़िले सभी विषयों में पीछे रहे।
कन्याकुमारी ज़िला 66.5% औसत स्कोर के साथ राज्य में शीर्ष स्थान पर रहा, इसके बाद तेंकासी, शिवगंगई, और मदुरै का स्थान रहा।
ये परिणाम बताते हैं कि शिक्षा गुणवत्ता में क्षेत्रीय असमानताएँ (Regional Disparities) अब भी मौजूद हैं, जो शिक्षक उपलब्धता, विद्यालय अवसंरचना और सामाजिक-आर्थिक कारकों से प्रभावित हैं।
प्रमुख अंतर्दृष्टियाँ
SLAS 2025 का डेटा तमिलनाडु में कक्षा शिक्षण सुधार (Classroom Instruction Improvement) और राष्ट्रीय शिक्षा मानकों के अनुरूप शिक्षण विधियों को सुदृढ़ करने के लिए एक महत्वपूर्ण बेंचमार्क साबित होगा।
सर्वेक्षण ने यह रेखांकित किया कि निरंतर शिक्षक प्रशिक्षण, प्रारंभिक हस्तक्षेप (Early Intervention) और डेटा-आधारित शिक्षा नीति ही छात्रों के सीखने के परिणामों को सुधारने की कुंजी हैं।
स्थिर उस्तादियन करेंट अफेयर्स तालिका
| विषय | विवरण |
| सर्वेक्षण का नाम | राज्य स्तरीय उपलब्धि सर्वेक्षण (SLAS) 2025 |
| आयोजित राज्य | तमिलनाडु |
| कुल छात्र संख्या | 9,80,340 |
| शामिल विद्यालय | 45,924 (सरकारी और सहायता प्राप्त) |
| प्रमुख विषय | तमिल, अंग्रेज़ी, गणित, पर्यावरण अध्ययन, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान |
| शीर्ष प्रदर्शन करने वाला ज़िला | कन्याकुमारी (66.5%) |
| अन्य प्रमुख ज़िले | तेंकासी, शिवगंगई, मदुरै |
| सबसे कम स्कोर वाले विषय | कक्षा 8 के विज्ञान और गणित |
| उपयोग किया गया ढाँचा | ब्लूम की वर्गीकरण प्रणाली (Bloom’s Taxonomy) |
| नीतिगत संरेखण | राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE) |
